Me complace compartir la reflexión final de nuestras hispanistas Isabel y Paula sobre el C.I. Disfrutad.
Teniendo en cuenta las dificultades que supone la elaboración de un currículo integrado en un centro de las características del I.E.S.”San Blas”, con Departamentos muy numerosos, alumnado muy diverso, dificultades horarias para posibles reuniones, etc... , nuestra última reflexión sobre el currículo integrado es un análisis de los pros y los contras que nos hemos encontrado para su elaboración. Es evidente que el gran beneficio que reporta el currículo integrado de las lenguas y las áreas no lingüísticas es que se establece un fuerte vínculo entre las diferentes áreas dándose coherencia a todos los contenidos curriculares de las mismas, puesto que se eliminan redundancias, repeticiones y permite la consolidación de contenidos de manera más eficaz, coherente, útil y lógica para los alumnos. Con él, damos más sentido a nuestra labor docente y el alumno no sólo mejora su competencia lingüística en la lengua materna sino que adquiere distintos niveles de competencia lingüística en otras lenguas.
Sin embargo, somos conscientes de las dificultades que un proyecto de tal envergadura supone para un centro como el nuestro, pues es muy difícil coordinar y sobre todo plantear una metodología que satisfaga a todos los participantes en el Proyecto. Por ello es necesario hacer hincapié en aspectos metodológicos comunes, ya que no entendemos que un currículo integrado sea aceptado y llevado a cabo sólo por una parte del profesorado, sobre todo, si tenemos en cuenta que es un Proyecto de Centro.
Hasta ahora el currículo integrado parece estar enfocado a atender al alumnado que ha optado por la línea bilingüe. No obstante, creemos necesario que dicho currículo se abra a la totalidad de alumnos del Centro pues esta metodología integradora que se plantea con este Proyecto es motivadora y potencia la adquisición de conocimientos y competencias de una forma adecuada a los tiempos en los que vivimos.
Paula Maestre e Mª Isabel Artés.
Dpo. Lengua castellana y Literatura.
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